WordPress шаблоны скачать; прочитайте про создание сайта самостоятельно; изучите русский WordPress на WordPress API.

Информация о проведении в ГШТТ показательных выступлений по робототехнике «Мы – инженеры будущего»


Информация о проведении в ГШТТ показательных выступлений по робототехнике «Мы – инженеры будущего»

24 ноября 2020 года в дистанционном формате прошли показательные выступления по робототехнике «Мы – инженеры будущего», в котором приняло участие свыше 50 школьников ГШТТ. Это ребята, посещающие кружок образовательной робототехники на базе школы технического творчества. Таких, увлеченных актуальным направлением, в 2020-2021 учебном году более 100 воспитанников. Ребята, чтобы не скучать в данный период без очных соревнований различного уровня приняли решение вместе с руководством ГШТТ продемонстрировать свои умения в данной области, используя архивные видео и фото событий сентября и октября. Целью данного мероприятия была популяризация среди подростков Костаная перспективного и очень увлекательного направления, которое остается востребованным во всем мире. Скоро, мы верим в это, пандемия завершится, соревнования, показательные выступления по робототехнике будут проходить в штатном режиме, ну а пока, ребята с радостью готовы поделиться со всеми воспитанниками ГШТТ видеофильмом «Мы – инженеры будущего», раскрывающего устремления юных конструкторов в этой области.

«ИНЖЕНЕРЫ БУДУЩЕГО»



«ИНЖЕНЕРЫ БУДУЩЕГО»
Время проведения: 22 ноября 2020 года
Место проведения: г.Костанай, КГУ «Школа технического творчества отдела образования акимата города Костаная» (Красносельская, 3).
Цель мероприятия: Показательные выступления по робототехнике «Мы – инженеры будущего» с презентацией универсальной платформы проводится с целью популяризации робототехники, привлечения внимания к инновационным разработкам в данном направлении, в рамках реализации программы «Рухани жангыру» с целью самореализации личности, формирования творческой и профессиональной конкурентоспособности.
Организаторы мероприятия: педагогический коллектив ГШТТ
Посетители: воспитанники ГШТТ

Наши достижения

Наши достижения

С 28 по 30 октября 2020 года в режиме онлайн прошел Республиканский конкурс инновационных проектов «Первые шаги к великим изобретениям». Александр вошел в состав сборной команды Костанайской области, участвующей в данном конкурсе. Принес школе, городу и области первое место в номинации «Конструирование в области действующего автотранспорта» с разработкой «Универсальный вездеход – спасатель». Подобные этой уже были разработки на базе школы технического творчества, но Александр привнес авторские доработки, провел испытательные исследования, которые и были по достоинству оценены жюри. Авторская новизна заключалась в создании модели, где все колеса являются ведущими за счет конструкции подвесок и редукторов. Колеса меняют угол на оси, подстраиваясь под любые препятствия. В носовой и хвостовой частях вездехода устанавливаются емкости, которые накачиваются воздухом или заполняются водой, влияя на маневренность и универсальность конструкции. Все это Александр продемонстрировал жюри, предоставив доказательную базу испытаний маленькой копии своего вездехода.

В ГШТТ прошла акция «Мы на страже психологического здоровья детей»

В ГШТТ прошла акция «Мы на страже психологического здоровья детей»
Цель акции: информирование несовершеннолетних и их родителей об областном Центре психологической поддержки, оказание психологической поддержки обучающимся ГШТТ, а также повышение психологической грамотности несовершеннолетних и родительской общественности. Психологическое здоровье несовершеннолетних – это залог здорового будущего всего Казахстана, именно поэтому в ГШТТ прошла акция «Мы на страже психологического здоровья детей». Усилия педагогического коллектива были направлены на разъяснительную работу о принципах деятельности об областном Центре психологической поддержки несовершеннолетних. В ходе акции были разосланы листовки и визитки на различные мессенджеры каждому учащемуся (ватсап, скайп, инстаграмм, Вконтакте и др.), во все школьные и родительские чаты. Эти же визитки и листовки о Центре психологической поддержки были размещены на государственном и русском языках на стендах в фойе и на сайте школы.
В ГШТТ в дежурных группах также состоялось знакомство с информацией из листовок и визиток. В акции приняли участие все педагоги ГШТТ, каждый руководитель кружка донес до кружковцев важную и необходимую информацию о психологической помощи и поддержке, которая оказывается Региональным центром психологической поддержки и дополнительного образования. Все вместе мы должны направить наши усилия, чтобы молодое поколение выросло здоровым как физически, так и морально и эмоционально.

Вопросы и ответы по дополнительному образованию детей

Вопросы и ответы по дополнительному образованию детей

1. Как будут работать кружки в новом учебном году?

В новом учебном году внешкольным организациям дополнительного образования предоставляется возможность работать в форматах дистанционного и комбинированного обучения.

Выбор формата обучения в каждом регионе определяется на основании постановления Главного санитарного врача и с учетом технической готовности каждого ребенка.

1. Дистанционный формат в онлайн режиме на интернет-платформах, в офлайн режиме – через электронную почту, WhatsApp-чаты, Telegram-каналы, др. средства связи при отсутствии интернета и компьютера осуществляется доставка учебных материалов.

2. Комбинированный формат обучения предусматривает дистанционное обучение в онлайн, офлайн режиме, также в штатном режиме: индивидуальные занятия и занятия в малых группах до 5 человек при наличии санитарно-эпидемиологических условий в организациях ДОД ( термометрия, масочный, питьевой режимы, наличие санитайзеров, дез.средств, проветривание, кварцевание, расстояние 1,5 метра, влажная уборка), письменного согласия педагогов работать в штатном режиме и на основании заявлений родителей в электронной форме или через доступные средства связи.

Теоретические занятия музыкальных и художественных дисциплин, языковых курсов, по робототехнике, программированию, экологии, туризму, шахматам будут проводиться дистанционно. Практические – в штатном режиме. Это занятия индивидуальные и в малых группах до 5 человек. Например, практические занятия по освоению музыкальных инструментов (фортепиано, домбыра, баян, скрипка и др.), также по вокалу будут организованы индивидуально в штатном режиме.

По коллективным видам (хор, оркестр, хореография, сольфеджио, изобразительное, театральное, цирковое искусство) будет предоставлена возможность проведения занятий в малых группах до 5 человек в штатном режиме на основании заявления родителей, с соблюдением строгих санитарных требований.

Кроме того, практические занятия на свежем воздухе на территории организации дополнительного образования в штатном режиме в малых группах до 5-и человек могут проводить станции юных техников по авиа, судо-, автомоделированию, конструированию, картингу, мотокроссу, также станции юных экологов и туристов.

2. До какого времени будет организовано дистанционное обучение?

Переход организаций ДОД к открытию в штатном режиме зависит от санитарно-эпидемиологической ситуации в областях, городах Нур-Султан, Алматы и Шымкент.

3. Как будет организовано дистанционное обучение?

Д

Дистанционноистанционноее обучениобучение организуется:е организуется:

в о

в онлайн режиме нлайн режиме –– в в прямом эфирепрямом эфире через различныечерез различные интернетинтернет—платформыплатформы;;

в офлайн режиме

в офлайн режиме –– через электронную почту, WhatsAppчерез электронную почту, WhatsApp—чаты, Telegramчаты, Telegram—каналы и каналы и др. средства связидр. средства связи (направление запис(направление записии видеозанятивидеозанятийй, презентаци, презентацийй, лекционны, лекционныхх материалматериаловов, схем, , схем, чертежей, чертежей, нотнот, рису, рисунковнков и др.).и др.).

Для организации дистанционного обучения нужен компьютер и интернет, можно использовать мобильный интернет на смартфоне или планшете.

При отсутствии интернета и компьютера

При отсутствии интернета и компьютера осуществляется осуществляется доставка учебных доставка учебных материаловматериалов..

Выбор способа и формата обучения каждого ребенка определяется с учетом технической готовности. Формат обучения педагог согласовывает с родителями (в любой удобной форме: фотография или скан-копия, ответ в чате, смс и др.).

4. Как будет составлено расписание дистанционных занятий в допобразовании?

Организация ДОД составляет гибкое расписание дистанционных занятий с учетом расписания занятий в школе, чередования режима отдыха и учебы. Расписание должно быть согласовано с родителями.

Обучающийся просматривает материалы и задания согласно расписанию или определяет самостоятельно время просмотра видеозанятий, выполняет полученные задания в удобное для него время и отправляет педагогу работу по мере их выполнения, находится на связи с педагогом.

5. Если в семье один компьютер, но несколько детей, как организовать дистанционную учебу?

Сообщите об этой ситуации педагогу, который определит другой формат участия на занятиях (например, не онлайн занятие, а электронный кейс). В любом случае обучающийся получит задания, консультацию и обратную связь в удобное для него время. Расписание необходимо согласовать.

6. Если нет компьютера и интернета как учиться дистанционно?

При отсутствии интернета и компьютера

При отсутствии интернета и компьютера осуществляется доставка учебных осуществляется доставка учебных материаловматериалов..

Выбор способа и формата обучения каждого ребенка определяется с учетом технической готовности. Формат обучения педагог согласовывает с родителями.

Заранее обговорите с педагогом место и время обмена кейсами и выполненными домашними заданиями.

Ответственность за обмен учебными материалами и информацией лежит на педагогах и родителях, минимизируйте случаи личного контакта детей с педагогами. При обмене учебными материалами соблюдайте масочный режим и расстояние в 1,5 м.

7. Если нет доступа к учебной платформе, что делать?

Необходимо обратиться к педагогу. Педагог выдаст логин и пароль учебной платформы, поможет подключиться.

8. Как обучить детей игре на музыкальном инструменте при дистанционном формате обучения? В 2020-2021 учебном году обучение в музыкальных школах в связи с санитарно-эпидемиологической ситуацией начинается в дистанционном формате. При этом, по заявлению родителей при наличии условий согласно санитарным требованиям в

ОДОД возможны индивидуальные занятия и занятия в малых группах в штатном режиме.

9. Не опасно ли для здоровья детей занятия в штатном режиме?

Обучение в штатном режиме осуществляется при строгом соблюдении санитарных эпидемиологических норм, запрещается передвижение по кабинетам. Родители обеспечивают детей средствами санитарной безопасности: маски, перчатки, антисептик в индивидуальном флаконе для обработки рук или влажные антибактериальные салфетки. Организация образования обеспечивает запас дезинфицирующих средств (дезинфицирующий коврик у входа, тепловизоры, санитайзеры, питьевая вода, средства для обеспечения влажной, дезинфицирующей уборки). 10. Может ли организация ДОД отказать родителям в обучении детей на индивидуальных занятиях и в малых группах? В случае, если организация ДОД не может обеспечить обучение на индивидуальных занятиях и в малых группах педагогом в связи с его отказом от работы в штатном режиме, родителям отказывается в открытии групп. В этом случае обучение осуществляется в дистанционном режиме.

Рекомендации родителям

Уважаемые родители, бабушки и дедушки!
В первую очередь следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок дня (время сна и бодрствования, время начала уроков, их продолжительность, «переменки» и др.). Резкие изменения режима дня могут привести к излишнему напряжению и стрессу.
Важно постараться сохранить спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему. Эмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от состояния родителей и близких.
Постарайтесь разобраться в рекомендациях, которые Вы получаете от организации образования по дистанционному обучению детей. Ориентируйтесь только на официальную информацию, которую Вы получаете от педагога и администрации школы.
Обучение ребёнка в дистанционной форме требует от Вас учёта некоторых правил и создания особого учебного пространства в вашей квартире. Вам необходимо продумать, где лучше всего расположить рабочее место ученика. Оно должно соответствовать следующим важным требованиям.
Рабочий стол с оборудованием должен находиться недалеко от естественного освещения. Лучше, если это будет отдельный стол с прямой столешницей, чтобы можно было установить на нем не только компьютер, но и специальное учебное оборудование в безопасном и устойчивом положении.
Рабочее место с учебным оборудованием должно быть защищено от неконтролируемого доступа маленьких детей, если они есть в доме.
Все технические средства должны быть расположены недалеко друг от друга, на расстоянии вытянутой руки от ребёнка. Для освещения применять обычные светильники. Свет должен падать на клавиатуру сверху. Со стороны ведущей руки (обычно справа) должно быть оставлено место для ручной работы ребёнка на столе, для записей на бумаге.
Хорошо, если Вы организуете учебное место своего ребёнка так, чтобы можно было убрать компьютерное оборудование, когда ребёнок его не использует.
Надо предусмотреть периоды самостоятельной активности ребенка и совместные со взрослым дела, которые давно откладывались. Главная идея состоит в том, что пребывание дома — это ресурс для освоения новых навыков и знаний.
Вы можете подсказать ребенку идеи проведения виртуальных конкурсов и иных позитивных активностей. Можно предложить подросткам начать вести собственные видеоблоги на интересующую тему (спорт, музыка, кино, кулинария и др.).
Сегодня в интернете есть много мастер-классов, видеозанятий по различным направлениям дополнительного образования детей. Это
могут быть занятия по основам музыкального и художественного искусства, декоративно-прикладному и техническому творчеству, туризму и краеведению и др.
На период карантина в соцсетях организованы дистанционные конкурсы, бесплатные видеозанятия и мастер-классы, психологические онлайн-тесты, онлайн-платформы для занятий фитнесом, а также образовательные программы для родителей.
Посмотрите вместе с ребенком имеющиеся варианты. Пусть он выберет, что ему интересно и что он точно будет делать.
Сейчас многие музеи мира на своих сайтах позволяют бесплатно отправиться в виртуальную экскурсию по своим залам. Можно посмотреть на произведения искусства Лувра, не выходя из квартиры, обсудить с ребенком увиденное.
Уделяйте школьным предметам 1,5 — 2 часа в день, а творческим занятиям – по желанию. Однако не все время нужно занимать активными занятиями, дайте ребенку возможность личного пространства и самоорганизации.
Дорогие родители! Перед Вами стоит главная задача, которую необходимо решить в ходе дистанционного обучения. Это создание здоровьесберегающего пространства, позволяющего снизить риск инфицирования детей в условиях пандемии.
Благодаря дистанционному обучению ваш ребенок может заниматься в организации, которая находится в другом населенном пункте. Не выходя из дома, вы можете узнать, какие есть внешкольные организации в вашем регионе. Для вас и ваших детей на сайте www.ziyatker.org открыта «Учиться вместе веселей – запишись в кружок скорей», в которой размещены все адреса и контакты внешкольных организаций.
В некоторых регионах внедрены комплексные системы автоматизации дополнительного образования. На них также можно узнать о внешкольных организациях, кружках, как в них можно записаться:
г. Нур-Султан — (https://mindal.nursultan.e-orda.kz);
г.Шымкент — (https://mindal.shymkent.e-orda.kz);
г. Шахтинск — (http://shahtinsk-edu.gov.kz);
г.Темиртау – (https://mindal.ootemirtau.kz.ru)
Костанайская область — (www.mindal-edu.kost.kz).
В г.Алматы внедрена электронная программа «BILIMALMATY.KZ». (https://bilimalmaty.kz/krujki/index).
В Жамбылской области для приема и учета детей во всех организациях дополнительного образования внедрена электронная программа «TARAZ HUB». (https://eduschool.kz/kk).
Помните, что самое ценное для ребенка в этот непростой период – это совместное общение с родителем: игровое взаимодействие с детьми младшего школьного возраста, общие интересы, увлечения и
хобби с подростками. А что вы выберете, порисовать вместе картину по номерам, сделать зарядку, приготовить печенье или пройти онлайн-курс по английскому языку, решаете вы сами. Совместные занятия помогут вам отвлечься от негативных мыслей, наладить внутрисемейное взаимодействие, лучше узнать друг друга.

Для родителей

листовка Фразы для родителей рус

ШКОЛЬНИКАМ О ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ (РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА)

ШКОЛЬНИКАМ О ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ (РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА)

 

Начало учебного 2020-2021 год в ГШТТ проходит в штатно – дистанционном режиме. Это значит, что педагоги школы будут отправлять вам видео занятия и задания. Мы пользуемся, как и в 2019-2020 учебном году нашим ютуб – каналом, где есть все видеоматериалы для вас.

Начинать всегда сложно и тревожно. Именно поэтому предлагаю несколько рекомендаций по вашей самоорганизации в режиме дистанционного обучения.

  1. Дистанционное обучение — это, в первую очередь, обучение, а не средство спасения от безделья и скуки. Соответственно, в режиме дня необходимо выделить специальное время для учебы. Лучше, если это будет обычное школьное время (первая половина дня, пропорционально возрасту, учебной нагрузке, количеству домашних заданий). Представьте, что вы пошли в школу, просто «школа» в данном случае оказалась в вашей квартире, в вашей комнате, за вашим рабочим столом. Режим дня не только поможет в организации учебы, но позволит освободить время для отдыха и развлечений.
  2. Обратите внимание на техническое обеспечение образовательного процесса. Проверьте, как работают предложенные вам обучающие электронные площадки, достаточно ли ресурсов вашей техники для их использования. Кстати, это хороший способ проверить свои навыки работы в интернете (т.к. ваши навыки игры и общения в соцсетях могут не совпадать с ваши навыками работы в интернете). Если у вас что-то не получается- обратитесь за технической поддержкой к родителям или другим взрослым.
  3. Если у вас не получается решить какие–либо технические вопросы, не можете воспользоваться каким-то ресурсом, посмотреть видеоурок или презентацию — не отчаивайтесь! Позвоните своему руководителю кружка и он поможет вам!
  4. Помните, что ваши педагоги ГШТТ всегда готовы дистанционно прийти на помощь. Узнайте заранее, в какое время и как вы можете связаться с педагогом, задать ему вопрос, получить разъяснения.

И, наконец, не забывайте, что результат дистанционного обучения напрямую зависит от вашей способности к самоорганизации! Впереди у вас не месяц каникул, а месяц обучения, просто в необычной форме.Перед тем, как начать что-то новое всегда волнительно и тревожно. И есть один способ справиться с этим состоянием – начать!

Дорогие ученики, начинайте учиться в новом, интересном формате!И, конечно, берегите себя и будьте здоровы!

Ваш психолог Дукарская Лариса Анатольевна

 

Школа технического творчества в режиме дистанционной работы

Школа технического творчества в режиме дистанционной работы
Зубко Н.Н., заместитель директора ГШТТ, г. Костанай
Как тонко подметил В.А.Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда». Современный мир все чаще акцентирует внимание на индивидуальных качествах личности, на ее персональных способностях и личных достижениях. Реализовать свои таланты ребята с успехом могут в Школе технического творчества. Наша школа технического творчества – это целый мир, это страна под названием «Творчество», где происходит проявление и раскрытие каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.
Техническое моделирование и конструирование является актуальным направлением в современной системе дополнительного образования. Общеобразовательная школа в силу перегруженности учебной программы не может уделить достаточно внимания детям, чьи технические способности являются явно доминирующими и требующими воплощения в создании моделей и технических конструкций. На помощь юному моделисту приходят педагоги дополнительного образования. Главная цель наших педагогов – создать реальные условия для формирования творческой личности, здоровой и духовно, и физически, способной успешно адаптироваться к динамичным социальным условиям и суметь реализовать себя в сознательной человеческой сфере деятельности.
Сейчас непростое время, ведь ГШТТ также как и все ОДО в Казахстане перешло на дистанционный режим работы. На сегодняшний день, несмотря на такие перемены, по-прежнему работают все кружки: НТМ, авиа, судо, авто модельные, робототехника, «Умелые руки», «Фотография», «Выпиливание лобзиком». Обучение в дистанционном режиме проходят 481 воспитанник.
Педагоги, проведя опрос среди родителей, учитывая специфику работы того или иного кружка, выбрали разный путь общения с детьми. Педагоги кружков «Фотография» и «Выпиливание лобзиком» используют связь вацап для передачи заданий, занятий и обратной связи с обучающимися. Остальные педагоги, учитывая также мнение и пожелания родителей, используют такие интернет – платформы как YouTube, фейсбук, через группы вацап.
При подготовке к режиму дистанционного обучения, наши педагоги проделали огромную работу по адаптации программного материала к сегодняшним реалиям. Ведь работа в ГШТТ построена не только на практикуме, она сопряжена в первую очередь с использованием огромного количества ручного инструмента и станочного оборудования. Без этого невозможно выполнить все, что запланировано при очной форме обучения. Но выход есть всегда! И педагоги сделали и продолжают делать все возможное, чтобы удержать интерес детей к техническому творчеству и продолжить практические занятия. Было принято решение о том, что не следует кардинально менять программу заключительной части второго полугодия того или иного года обучения и направления, нужно лишь темы занятий приспособить под новые условия. При этом практикум должен нести именно ту нагрузку, которую ребята способны освоить без непосредственного контроля за процессом со стороны педагога. Другими словами, мы предлагаем облегченный вариант того практикума, который бы ребята смогли выполнять при очном обучении. Так, в разделе «Военная техника» кружка НТМ работа по чертежам заменена на выполнение тех же военных самолетов, танков, ракет, катеров, но в технике оригами, причем предлагаются достаточно сложные работы, но которые дети способны выполнить, ибо они копийны посредством видеозанятия. Некоторые из наших педагогов предлагают альтернативный выход из ситуации: изготовление разверток из тетрадных листов бумаги в клеточку, которые переносятся затем на бумагу и картон. При таком варианте ребята продолжают работать с линейкой, заниматься замерами, что удерживает их умения и навыки по конструированию на должном уровне. Но этот вариант работы больше приемлем для тех, кто занимается второй или третий год в ГШТТ. Претерпел изменения и вид занятия. Да, остались занятия – лекции ознакомительного характера, но педагоги при выборе видов своих видеозанятий стали отдавать предпочтение опытам, занятиям – дидактическим играм, путешествиям, которые вносят живое разнообразие в процесс дистанционного обучения.Таким образом, проделанная работа по адаптации программного материала дает возможность детям продолжить обучение в дистанционном режиме, включать помимо занятий ознакомительного характера и занятия с выполнением практикума, что поддерживает полученные знания, умения и навыки на должном уровне. Еще раз подчеркиваю, что весь практикум посилен, ребята способны его выполнять самостоятельно, использование рабочих инструментов сводится к минимуму, что позволяет практически исключить травмоопасные варианты работы, материал подбирается с учетом возрастных особенностей ребят.
В ГШТТ ведутся группы с государственным языком обучения по НТМ и робототехнике. Именно поэтому наши педагоги Сапабекова А.К. и Оспанов А.С. предлагают своим ученикам видеозанятия по данным направлениям на государственном языке, ведь смена режима работы ни в коем случае не должна влиять на качество обучения.
Огромное значение при переходе на дистанционное обучение приобретает психологическое сопровождение воспитанников со стороны педагога – психолога. Наш специалист в этой области Дукарская Лариса Анатольевна еще до 6 апреля разработала и разослала методические рекомендации для детей и родителей по переходу на дистанционное обучение. Считаем, что это тоже положительным образом повлияло на быструю адаптацию к новым условиям обучения. Сейчас у многих родителей повышенный уровень тревожности и нервозности. Наш педагог – психолог продолжает готовить занятия и знакомить с ними воспитанников, чтобы психологическое сопровождение на дистанционном обучении было систематическим. Это те шаги, которые нами были предприняты и предпринимаются, чтобы в целом дистанционное обучение для всех наших воспитанников было безболезненным и с максимальным включением в работу с их стороны.

Рекомендации родителям детей, временно находящихся на дистанционном обучении: советы психолога

 

В первую очередь следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок и ритм дня (время сна и бодрствования, время начала уроков, их продолжительность, «переменки» и пр.). Резкие изменения режима дня могут вызвать существенные перестройки адаптивных возможностей ребенка и привести к излишнему напряжению и стрессу.

Родителям и близким ребенка важно самим постараться сохранить спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему. Эмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от состояния взрослого (родителей, близких). Опыт родителей из других стран показывает, что потребуется некоторое время на адаптацию к режиму самоизоляции, и это нормальный процесс.

Ведите себя спокойно, сдержанно, не избегайте отвечать на вопросы детей о вирусе и т. д., но и не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации пандемии и ее рисков. Не смакуйте подробности «ужасов» изинтернет сетей!

Во время вынужденного нахождения дома Вам и ребенку важно оставаться в контакте с близким социальным окружением (посредством телефона, мессенджера), однако необходимо снизить общий получаемый информационный поток (новости, ленты в социальных сетях). Для того чтобы быть в курсе актуальных новостей, достаточно выбрать один новостной источник и посещать его не чаще 1—2 раз в день (например, утром — после утренних дел, ритуалов, важно какое-то время побыть в покое — и вечером, но не позже чем за 2 часа до сна), это поможет снизить уровень тревоги. При общении с близкими старайтесь не центрироваться на темах, посвященных коронавирусу, и других темах, вызывающих тревогу.

Для общения с близкими посоветуйте ребенку избегать социальных сетей переполненных «информационным шумом», а иногда и дезинформацией. Выберите сами один мессенджер (например, Тelegram, WhatsApp, Viber) и попробуйте перенести важное общение туда. Лучше избегать частого посещения чатов с обсуждением актуальной ситуации в мире. Достаточно заходить туда 1—2 раза в день. Любой чат в мессенджерах можно поставить на бесшумный режим и лишь при необходимости заходить туда.

Находясь дома, ребенок может продолжать общаться с классом, друзьями (звонки, ВК, групповые чаты). Родители могут подсказать идеи проведения виртуальных конкурсов (например, позитивных мемов и пр.) и иных позитивных активностей. Можно предложить подросткам начать вести собственные видеоблоги на интересующую тему (спорт, музыка, кино, кулинария).

 

Осенний вальс в ГШТТ

           В ГШТТ прошел конкурс работ из природного материала «Осенний вальс», в котором приняли участие 76 воспитанников кружка НТМ педагога Онегиной Е.Б. Итоги конкурса будут подведены до 19 октября 2020 года, но уже сейчас у всех педагогов и ребят других кружков и направлений есть возможность полюбоваться великолепными работами юных эстетов. А самое приятное, что в подготовке этого конкурса и выставки приняли участие и родители конкурсантов! Название выставки и конкурса «Осенний вальс» как нельзя кстати, ведь те чудеса, что сделаны ребятами из осенних листьев, действительно, закружили всю школу в вальсе красоты, красок, интересных идей и их воплощений!

Школа технического творчества: истоки и развитие

Современный мир все чаще акцентирует внимание на индивидуальных качествах личности, на ее персональных способностях и личных достижениях. Реализовать свои таланты ребята с успехом могут в  Школе технического творчества.  Школа технического творчества    – это  целый мир, это страна под названием  «Творчество», где происходит  проявление и раскрытие каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.

ГШТТ впервые участвовало в республиканских соревнованиях в онлайн режиме!

      Ежегодно РУМЦДО МОН РК проводит республиканские соревнования технического творчества и изобретательности по таким направлениям как ракеты, судо, авто, авиа моделизм. В этом году соревнования прошли в необычном формате для ребят – в режиме онлайн. Но благодаря четкой организации  РУМЦДО МОН РК, поддержке Управления образования и акимата города Костаная сборная команда городской школы технического творчества не просто приняла в этом масштабном мероприятии участия, но и завоевала призовые места.

Информация о проведенных мероприятиях в ГШТТ, посвященных Дню рождения Абая Кунанбаева

      Сегодня, 10 августа 2020 года, весь мир отмечает день рождения Абая Кунанбаева – поэта, просветителя и философа, основоположника новой казахской литературы. Абай Кунанбаев родился 10 августа 1845 года в Восточном Казахстане. При рождении ему дали имя Ибрагим. Однако именно бабушка великого поэта называла его Абай. Сегодня это имя известно не только в Казахстане, но и далеко за его пределами. Наследие Абая – бесценное сокровище. При жизни выдающийся казахский поэт написал около 170 произведений и сделал более пятидесяти переводов. Благодаря творчеству Абая в отечественной поэзии появились новые стихотворные формы. Абай был не только основоположником казахской письменной литературы, но и человеком, привнесшим другое мышление, иную систему самопознания. Именно поэтому в школе технического творчества было подготовлено два мероприятия, которые прошли в режиме офлайн: дистанционная беседа о жизни великого сына Казахстана и литературная зарисовка «Ювелир поэтического слова – Абай Кунанбаев» (https://www.youtube.com/watch?v=Ei6nVlOb5aQ&t=7s; https://www.youtube.com/watch?v=S6NOml3JG4U&t=7s). Данные мероприятия были направлены на воспитание патриотических чувств воспитанников ГШТТ, на повышения уровня духовности. У обучающихся благодаря этим мероприятиям появилась не только возможность узнать глубже о жизненных вехах Абая Кунанбаева, но и познакомиться с некоторыми его замечательными стихотворениями.

Информация о работе кружков в июне 2020 года

 

                 Вот и подошел к своему завершению первый месяц июня. Каким он стал для воспитанников ГШТТ? Надеемся, что наполненным интересными мероприятиями и, конечно, кружковой работой. В июне месяце работали такие кружка как робототехника, авиамодельный, судомодельный, автотрассовый, автокордовый, кружок «Умелые руки». Для работы в кружках в июне 2020 года привлекались  все желающие, в связи с этим формировались группы сменного состава. Следует отметить, что в течение месяца охват кружковой работой составил 92  ребенка, что в сравнении с июнем 2019 года меньше на 48%. Это обусловлено  мерами по усилению санитарно-дезинфекционного режима в работе ОДО до момента  принятия или снятия дополнительных мер по предупреждению распространения заболеваний коронавирусной инфекции. Так, в группах кружков со сменным составом разрешалось находиться не более 6-7 обучающимся для соблюдения социальной дистанции. Занятия проводились в одну смену по отдельным индивидуальным планам работы кружков, утвержденных на педагогическом совете № 5 от 25.05.2020 года. Но даже все эти изменения не помешали самым активным ребятам получать удовольствие и радость от работы на кружках. За месяц было сделано немало! Ребята усиленно готовились к республиканской спартакиаде, которая пройдет в городе Уральск в сентябре 2020 года. Насыщенной была работа в кабинете цифровых технологий. Здесь занятия проходили каждый день. Ведь создание новых роботов это такое увлекательное дело! Опрос кружковцев не выявил ни одного негативного мнения об организации работы кружков. И за это стоит поблагодарить педагогов Сыздыкова Н.С., Каргина А.А., Лапытько В.В., Оспанова А.С., Дабижа Н.П., Дабижа О.В.

В ГШТТ прошел конкурс рисунков о семье

      Счастливые дети – это счастливая семья,  прежде всего, ведь так, где нет гармонии и любви, сложно воспитать человека с правильной гражданской позицией и любящим сердцем. В ГШТТ провели конкурс для самых маленьких воспитанников кому от 6 до 7 лет. Ребятам было предложено в рисунках запечатлеть, что больше всего любит их семья и чем дорожит. Рисунки получились солнечными и теплыми, ведь наши дети показали в своих работах, что они и их родные дорожат мирным небом, теплом, красотой окружающего мира, своими домами, в которых царят уют и хорошее настроение! Увидеть работы наших малышей можно, пройдя по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=oOT_ZE9jhk8

         А мы поздравляем АбишевуАсель, Котик Марию и Тарутько Матвея, занявших призовые места.

В ГШТТ прошла выставка творческих работ «Казахстан – моя любовь и гордость»

 

С 12-15 июня в ГШТТ прошла выставка творческих работ «Казахстан – моя любовь и гордость» обучающихся кружков «НТМ», «Автокордовый», «Автотрассовый» первого года обучения. Ребята представили коллективные работы, которые они выполняли в течение года. В выставке приняло участие свыше 40 воспитанников названных кружков. Организована выставка была при участии педагогов Зубко Н.Н., Онегиной Е.Б., Сапабековой А.К., Лапытько В.В., Дабижа Н.П. Работы, которые представили их воспитанникиолицетворяли технику различных направлений и назначения, демонстрируя мощь и развитие Казахстана. Выставка получилась зрелищной и интересной. Для всех тех, кому не удалось увидеть ее воочию, пройдите по данной ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=X0aYMesQhDc

Итоги отчетной выставки «В мире прекрасного» кружка «Умелые руки»

 

С 22по 24 июня в ГШТТ прошла отчетная выставка «В мире прекрасного» кружка «Умелые руки». Руководителем кружка является педагог Дабижа О.В. Работает она с девочками от 6 до 14 лет. Девочки на занятиях занимаются квиллингом и вязанием. Работы получаются потрясающие, поэтому и отчетная выставка вышла яркой, интересной, с обилием прекрасных работ. В выставке приняло участие 42 воспитанницы. Все, кто посмотрел выставку, были впечатлены и зарядились положительными эмоциями. Одним словом, выставка оправдала свое название!

Увидеть выставку «В мире прекрасного» вы можете, пройдя по ссылкам:

https://www.youtube.com/watch?v=0b4Yp6-1GfU

https://www.youtube.com/watch?v=uIzdznLRnAI

В ГШТТ прошел челлендж «Мы выбираем здоровый образ жизни»

        В ГШТТ в июне 2020 года прошел челлендж «Мы выбираем здоровый образ жизни». Начали эстафету челленджа педагоги ГШТТ. В своих  видео зарисовках  они  поделились со всеми воспитанниками  школы своим опытом в этом направлении, предпочтениями, которые помогают им поддерживать здоровый дух и физическую форму. Советов от педагогов было много, а самое главное они собственным примером мотивируют ребят не просто летом отдыхать, а посвятить это время оздоровлению и приобретению правильных привычек в жизни! Мы благодарим педагогов Оспанова А.С., Дабижу О.В., Онегину Е.Б., Храброву С.П., Сыздыкова Н.С., Дукарскую Л.А., Зубко Н.Н., Лапытько В.В., Никитина А.Ю., Каргина А.А., которые так постарались для кружковцев ГШТТ и первыми приняли на себя условия челленджа «Мы выбираем здоровый образ жизни»!

Увидеть челлендж вы можете, пройдя по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=trj_yUW9qWk

https://www.youtube.com/watch?v=U7jVCqnufr4

В ГШТТ в июне 2020 года прошел конкурс «Мой папа самый лучший»

В ГШТТ в июне 2020 года прошел конкурс «Мой папа самый лучший», условиями которого являлось создание видеосюжета про папу. Условия конкурса были посильными:

  1. Участники от 6 до 16 лет;
  2. Продолжительность видеоролика не более минуты;
  3. В ролике должно прозвучать, почему вы считаете своего папу лучшим, чем особенно вы гордитесь в нем.

Расписание занятий на июнь 2020 года

Расписание занятий на июнь 2020 года

 

План работы школы технического творчества — Лето — 2020

План работы школы технического творчества

по организации  занятости детей

в период с  1 по 30 июня  2020 года

 

День защиты детей в ГШТТ

        1 июня 2020 года в ГШТТ в честь Дня защиты детей прошла конкурсная программа «Мы дети земли». Целью программы было создание праздничной атмосферы для детей младшего школьного возраста. В рамках конкурсной программы для ребят было подготовлено интеллектуальное казино, показательные выступления по робототехнике, устроены гонки машинок на школьной автотрассе. Помимо воспитанников НТМ, которым от 6 до 10 лет, в данном мероприятии приняли участие гости из ШЛ № 2 вместе со своими педагогами. Участников программы ждали не только вопросы в интеллектуальном казино, но и поощрительные призы за правильные ответы. Кроме того, ребят кружка НТМ ждали грамоты и сертификаты по окончанию учебного года, что также стало дополнительным сюрпризом. В подготовке мероприятия приняли участие педагоги ГШТТ Зубко Н.Н., Оспанов А.С., Лапытько В.В., Дабижа Н.П., Сапабекова А.К.

Подводя итоги «дистанционки»

Методист ГШТТ Храброва С.П.

Заканчивается очередной учебный год. Каким он был? На этот вопрос ответить однозначно не получится.  Потому что наша жизнь, и школьная жизнь в частности, разделились на «до» и «после»: 11 марта 2020 года   Всемирная организация здравоохранения объявила новый коронавирус пандемией, а в Казахстане с 16 марта был введен режим ЧП. С этого момента наша жизнь изменилась кардинально. Родители, дети, педагоги оказались в самоизоляции.

75 – летию Победы в ВОВ посвящается…

           Прошло 75 лет с того момента, как отгремела война в 1945 году. Наше поколение, наши дети родились под мирным небом. Все меньше становится ветеранов, свидетелей той страшной трагедии. Тем важнее успеть передать юному поколению казахстанцев память о событиях тех лет, понимание того, что миллионы людей ценою своей жизни, ценою своего здоровья и счастья отстояли право нам жить в мире и согласии сегодня.

Я – защитник Отечества

 

           Мы много говорим о патриотизме сейчас, ведь патриотизм это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор,  болезни.

          Если в патриотическом воспитании не созданы условия для детской заботы о людях, жизнь и работа которых создавала культурные ценности нашей страны, то такое воспитание становится неполноценным. Именно поэтому педагогический коллектив подготовил ряд мероприятий  к  7 мая, ведь это День Защитника Отечества в Казахстане и имеет особое значение в формировании гражданской позиции и чувства патриотизма у подрастающего поколения.

Уважаемые гости сайта, воспитанники ГШТТ и их родители!

Для ознакомления с работой портала «Электронное правительство» просим перейти вас по ссылке https://www.facebook.com/296346897688590/videos/216529129770438/?modal=admin_todo_tour

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ТЕХ, КТО НАЦЕЛЕН ПОЛУЧИТЬ ГОСУДАРСТВЕННУЮ УСЛУГУ

 

«Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования», утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 7 апреля  2015 года № 170

 

Расписание занятие с 6 апреля до 22мая 2020года

Как прошло празднование 8 марта в ГШТТ

Во многих странах мира 8 марта является Международным женским днем. Казахстан не является исключением. В Казахстане этот день является праздничным. Во многих организациях проводятся праздничные мероприятия, посвященные женщинам. В ГШТТ большая часть обучающихся – мальчики, но и девочек, являющихся воспитанницами кружков «НТМ», «Умелые руки», «Фотография» много. Именно для них педагогами школы Онегиной Е.Б. и Зубко Н.Н. были подготовлены поздравления, этими же педагогами были созданы видео поздравления мам воспитанников кружка НТМ, в которых ребята совместно с педагогами поздравляли своих мам, бабушек, сестер с этим праздником. Получилось очень трогательно и с большой любовью и уважением к женщинам. 

День благодарности в ГШТТ

 

В ГШТТ отметили День благодарности. Этот день в республике отмечается в пятый раз и школа технического творчества внесла свой вклад в его празднование.  В нынешнем году состоится 25-летие Ассамблеи народа Казахстана. Эти два события неразрывно связаны, потому что все нации, населяющие республику, должны быть благодарны друг другу. Праздник имеет особый смысл: в нем – народная память. В ГШТТ было решено организовать выставку творческих работ под названием «Мы благодарны Казахстану», накоторой ребята в возрасте от 6 до 10 лет представили свои лучшие работы на свободную тему.

Родительское собрание

Психическое и духовное здоровье современного школьника

рс 2019-2020г. здоровье школьника

 

НОВОГОДНИЕ ЗАБАВЫ

 

В  рамках реализации программы «Руханижаңғыру»  27 декабря в ГШТТ прошли новогодние старты надежды для тех, кому от 6 до 10 лет. В мероприятии приняло участие 72 воспитанника кружка НТМ. Творческая группа в составе педагогов Оспанова А.С., Сапабековой А.К., Зубко Н.Н, Онегиной Е.Б., Храбровой С.П., Матвиенко Т.С. подготовила веселую развлекательную программу со сказочными героями, Дедом Морозом и Снегурочкой. По сценарию злые пираты похитили Снегурочку и Деда Мороза, а чтобы их освободить, ребятам пришлось пройти несколько станций, на каждой из которых их ждали задания: ребусы, загадки, запуск метательного планера в кольцеброс, изготовление волшебных сетей, исполнение новогодних песен в караоке – комнате. Участники с достоинством прошли все испытания, смех и шутки слышались на каждой станции. К радости детей, пираты отпустили Деда Мороза и Снегурочку и под громкие призывы ребят они появились. Да не с пустыми руками! Педагогами были закуплены небольшие сладкие призы для всех участников новогоднего мероприятия и это стало приятным сюрпризом. Ну, а итогом мероприятия стали фотографии на память ребятам с сказочными персонажами. Вобщем праздник удался!

В ГШТТ НАЧАЛИСЬ НОВОГОДНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ!

22 декабря руководителем кружка НТМ Зубко Н.Н. была проведена выставка новогодних сувениров ее воспитанников. Лучшие новогодние игрушки, которые ребята с удовольствием выполняли весь декабрь, красовались в центре школы на радость всем педагогам и обучающимся школы. После выставки кружковцев ждал еще один сюрприз: педагог провела новогодние игры и викторину, в которых ребята приняли самое активное участие. После веселых и шумных игр были подведены итоги и всех призеров наградили грамотами и сладкими призами! Хорошее настроение ребят – это лучшая награда для педагога к Новому году!

НОВОГОДНИЕ РАДОСТИ В ГШТТ!

Один из самых радостных и веселых праздников в жизни детворы – это Новый год! Взрослые стараются сделать его просто волшебным для малышей и подростков. В ГШТТ тоже всегда подходят к этому празднику со всей ответственностью. Традиционно педагогами приобретаются поощрительные призы для всех предстоящих новогодних соревнований и конкурсов. Готовятся для совсем маленьких, кому от 6 до 10 лет, новогодние старты. Те, кто постарше, принимают участие в новогодних соревнованиях по робототехнике и автомоделизму. В общем, радости, азарта, смеха в ГШТТ хватает в канун этого праздника. В этом году школу украсили к Новому году 19 декабря. Получилось здорово, оригинально, зрелищно! Дети и педагоги постарались! В фойе школы засияли снежинки и новогодние подвески, кабинеты запестрели детскими работами, гирляндами. Ждем, ждем Новый год!

В ГШТТ прошли соревнования по судомоделизму, посвященные Дню Независимости Казахстана!

15 декабря в ГШТТ прошли соревнования по водному транспорту свободной конструкции с грибным винтом до 300 мм. В соревнованиях приняло участие 18 воспитанников кружка «Судомодельный». Главным судьей соревнований стал руководитель данного направления СыздыковНурланСулейменович.

А у нас интересно и здорово живется кружковцам!

День Независимости Республики Казахстан — главный государственный праздник, который ежегодно отмечается 16 декабря. В ГШТТ к этому дню готовятся разнообразные и интересные мероприятия: выставки, викторины, конкурсы, соревнования. Вот и в этом 2019 году накануне праздника уже прошли соревнования по автотрассовому моделизму, в которых приняли участие не только воспитанники ГШТТ, но и выпускники школы разных лет. Двенадцать участников продемонстрировали умение быстро принимать решение в сложных ситуациях, мастерство в таких классах как PROD – 32 и g-13. Взрослые спортсмены, которые с детским азартом соревновались в классе PROD – 32, не просто впечатлили своим профессионализмом в данном техническом направлении, но еще и показали мастер – класс юниорам. Болельщики и сами участники получили от зрелищных соревнований максимум положительных эмоций.

В ГШТТ готовятся к празднованию Дня Первого Президента

1 декабря в нашем государстве ежегодно отмечают День Первого Президента, ведь нам повезло, что в Казахстане, в его исторической судьбе на политическую арену вышел такой лидер, как Нурсултан Назарбаев.

Он носит почетное звание «Лидер Нации» — «Елбасы». Н.А.Назарбаев – самый первый Президент РК. Под его руководством Казахстан стал независимым государством, самостоятельным. У Казахстана есть свои символы: герб, флаг, гимн, слова которого были написаны при участии Президента. Он смог вывести нашу страну в одну из стабильных, развивающихся в мире. Самое главное – у нас нет войны, и все народы живут в мире, как братья в единой семье. Именно поэтому в ГШТТ в преддверии этого значимого государственного праздника всегда проходят зрелищные мероприятия, которые способны показать талант и изобретательность наших юных воспитанников, наших подрастающих граждан Казахстана. Так, в период с 22 по 28 ноября,  в школе действовала выставка творческих работ учащихся, посвященная Дню Первого Президента, вкоторой приняло участие 97 кружковцев, выставив коллективные проекты. Это модели самолетов, космических уборщиков, автомобилей, макеты жилых домов. Были представлены работы таких направлений как НТМ, автокордовый и автотрассовый, авиа, судо моделизм, кружка «Выпиливание лобзиком». Выставку за данный период смогли посмотреть воспитанники школы, их родители, педагоги и гости ГШТТ. В целом выставка получилась, яркой, красочной, интересной. Ребятам удалось поразить педагогический коллектив и всех, посмотревших ее, креативностью идей и мастерством их воплощения!

Безопасность на льду

Об обеспечении безопасности

В ГШТТ ПРОШЛИ СОРЕВНОВАНИЯ «ИНЖЕНЕРЫ БУДУЩЕГО»!

30 октября 2019 года на базе КГУ  «Школа технического творчества

отдела образования акимата города Костаная» прошли городские соревнования  по робототехнике «Инженеры будущего».

         В соревнованиях приняли участие 11 школ города Костаная, среди них: «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 15 ОМ»ММ, №24 мектеп-гимназия, Физико-математический лицей , СШ№8 , СШ №7, ШГ№3, СШ№23, Гимназия имени  А.М. Горького , Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің С. Мәуленов атындағы гимназиясы» ММ, ШЛ №2,  Шола технического творчества.

«Один за всех, все за одного!»

«Один за всех, все за одного!» —под таким девизом прошло коллективное творческое дело в кружке «Начальное техническое моделирование» (педагог Онегина Е.Б.).

   Дети приходят в школу не только получать знания, но и развивать умения и навыки общаться со сверстниками, работать в команде. Команда –это круг своих людей, имеющих общую цель. Стиль команды — это доверие и сотрудничество. Главные принципы командного взаимодействия: «Людям можно доверять, люди могут помогать» или «Один за всех, все за одного!».

Когда люди работают, как слаженная команда, у них есть одно общее дело, все вместе думают, все вместе делают, каждый знает, за что он отвечает, и помогает другим. В команде все — свои, чужих нет. Нет отдельных интересов, есть общая задача, которая должна быть решена.  А педагог старается, чтобы ребята на занятия приходили с удовольствием и не спешили уходить.

Вот и это мероприятие, в котором приняли участие 40 мальчиков и девочек, было посвящено дружбе, улыбке, хорошему настроению. Кружковцы разделились на команды, которые на протяжении  9 конкурсов проходили проверку на сплоченность, организованность, эрудированность, ловкость, раскованность.

 В начале праздника прозвучал гимн юных техников, которые ребята специально разучили.

Сегодня мы лишь мастера
Бумаги, картона, фанеры.
А завтра? А завтра, друзья,
Мы — техники и инженеры!

И пусть нам порой нелегко,
Не всё получается гладко — 
Поможет всегда педагог,
И всё будет в« полном» порядке.

ПРИПЕВ:
   Наше звание  юных техников —
   Это шаг к покоренью высот!
   Наше звание  юных техников –
   Это старт в предстоящий полёт!

Мы верим в мечту и в успех,
Что рядом по жизни шагают.
В глубины стремимся и вверх,-
Не боги горшки обжигают!

В познании — Сила и Свет!
Мы будем дерзать и стараться.
И пусть ещё тысячу лет 
Живёт юных техников братство!

припев

После соревнований ребята дали клятву юных техников:

Мы юные техники торжественно клянёмся:

-не отступать от намеченной цели, доводить начатое дело до конца..Клянёмся!

-не опаздывать на занятия без уважительной причины.…Клянёмся!

-быть активными участниками в жизни кружка.…Клянёмся!

-быть опорой и надёжным помощником педагогу.… Клянёмся!

— быть отзывчивыми и верными друзьями.…Клянёмся!

   В конце праздника педагог при помощи родителей наградил каждого ребенка  – большим яблоком. Все чувства, эмоции, настроение ребят можно прочувствовать на фотографиях!

Послания Главы государства народу Казахстана от 2 сентября 2019 года

 

Мы ждем талантливых, трудолюбивых, творческих ребят Костаная!

Мы ждем талантливых, трудолюбивых, творческих ребят Костаная!

         Память человека избирательна. Мы не можем вспомнить многие события, годы из нашей жизни, но счастливое детство память хранит долго и надежно! Именно поэтому педагоги ГШТТ старается провести первое кружковое занятие в каждом новом учебном году интересным и запоминающимся, ведь праздников много не бывает! С 16 по 18 сентября 2019 года педагоги школы Лапытько В.В., Зубко Н.Н., Храброва С.П. провели кружковые занятия, устроив детям соревнования, посвящение в кружковцы с вручением грамот и поощрительных призов. Яркие эмоции, детский смех, хорошее настроение: именно этим ознаменованы проведенные мероприятия! Видеть радость в глазах детей, желание и готовность учиться в ГШТТ – это самая главная награда для педагогического коллектива школы технического творчества!

День открытых дверей в ГШТТ

День открытых дверей в ГШТТ

 

 

 

 

 

Расписание занятий на 2019–2020 год учебный год   

 

Расписание занятий на 2019–2020 год учебный год   

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ В КОНКУРСАХ за 2018 -2019 учебный год

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ В КОНКУРСАХ

за 2018 -2019 учебный год

 

 

 

Анализ развития КГУ «Городская школа технического творчества отдела образования акимата города Костаная» за 2018-2019 учебный год

Анализ

 развития КГУ «Городская школа технического творчества отдела образования акимата города Костаная»

за 2018-2019 учебный год

 

Школа технического творчества создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможности получения качественного дополнительного образования в сфере технического творчества всем обучающимся города.

Школа работает в режиме 7-дневной рабочей недели по расписанию, согласованному с педагогическим коллективом в целом и каждым педагогом в отдельности, и учитывает все нюансы функционирования образовательных учреждений города.

Обучение проводится на основе образовательных программ, разработанных педагогами ШТТ, рассмотренных и согласованных методическим советом и утвержденных директором, а также на них получен ISBN номер Национальной государственной книжной палатой РК.

 С детьми работает зрелый профессиональный педагогический коллектив. Важным моментом для успешной работы педагога является его деятельность по набору детей в кружок в начале учебного года. Педагоги свободны и самостоятельны в организации комплектации своих групп. Полная укомплектованность групп зависит от того, насколько активно и творчески подойдет педагог к её осуществлению.

Методические рекомендации по организации учебного процесса в организациях дополнительного образования в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции

2

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

19.08.2020-ғы № 356 шығыс хаты

Приложение

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

от «19» августа 2020 года

№ 356

Приложение 5

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

от 13 августа 2020 года № 345

Методические рекомендации

по организации учебного процесса в организациях дополнительного образования в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции

Глава 1. Общие положения

1. Настоящие методические рекомендации разработаны в помощь руководителям и педагогам организаций дополнительного образования детей (далее – организаций ДОД) с целью эффективной организации учебно-воспитательной деятельности в 2020-2021 учебном году в различных форматах в условиях соблюдения карантинных мер, а также для оказания качественных образовательных услуг с использованием дистанционных технологий.

2. Форматы обучения будут различными, исходя из санитарно-эпидемиологической ситуации в каждом конкретном регионе по решению местных исполнительных органов с учетом решения главного государственного санитарного врача соответствующей территории.

Организации ДОД работают в следующих форматах:

1) дистанционный формат;

2) индивидуальное занятие в штатном режиме (на основании заявлений родителей или законных представителей детей);

3) занятие в малых группах до 5 человек (на основании заявлений родителей или законных представителей детей).

3. Традиционное обучение (штатный формат) — организация процесса обучения в штатном режиме с соблюдением норм санитарной безопасности при благоприятной санитарно-эпидемиологической ситуации в каждом конкретном регионе.

Переход организаций ДОД к работе в штатном режиме зависит от санитарно-эпидемиологической ситуации в регионе.

3

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

4. Дистанционное обучение — организация процесса обучения, основанная на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и обучающимися.

Глава 2. Порядок организации учебного процесса

5. Учебный процесс, реализуемый в дистанционной форме, предусматривает значительную долю самостоятельных занятий обучающегося; методическое и дидактическое руководство и обеспечение этого процесса со стороны организации ДОД, а также регулярный систематический контроль и учет учебных достижений обучающихся.

6. Комбинированный формат обучения предусматривает дистанционное обучение (теория) в онлайн, офлайн режиме, также в штатном режиме индивидуальные занятия и занятия в малых группах до 5 человек при наличии:

1) санитарно-эпидемиологических условий в организациях ДОД, т.е. обеспечивается термометрия, масочный, питьевой режимы, наличие санитайзеров, дезинфицирующих средств, проветривание, кварцевание, соблюдение расстояния 1,5 метра, влажная уборка и т.д.); 2) письменного согласия педагогов работать в штатном режиме. Если педагог отказывается от работы в штатном режиме, организация ДОД отказывает родителям в открытии групп. Учащиеся обучаются в дистанционном режиме.

3) заявлений родителей в электронной форме через доступные средства связи согласно образцу, представленному в приложении 1 к Методическим рекомендациям по организации учебного процесса в организациях дополнительного образования в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции.

Длительность занятий в штатном режиме – 40 мин. (Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»). Организациями ДОД детей вместе с родителями согласуется формат обучения и будет составлено гибкое расписание с учетом расписания занятий в школе, чередования режима отдыха и учебы.

7. В комбинированном формате обучения теоретические занятия музыкальных, художественных дисциплин, языковых курсов, по робототехнике, программированию, экологии, туризму, шахматам будут проводиться дистанционно, а практические занятия – в штатном режиме – это индивидуальные занятия и занятия в малых группах до 5 человек. Практические занятия по обучению игре на музыкальных инструментах, например, фортепиано, домбыра, баян, скрипка и др., также по вокалу будут организованы индивидуально в штатном режиме.

По коллективным видам дисциплин как хор, оркестр, хореография, сольфеджио, изобразительное, театральное, цирковое искусство и т.д. будет

4

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

предоставлена возможность проведения занятий в штатном режиме в малых группах до 5 человек на основании заявления родителей и с соблюдением строгих санитарных требований.

Кроме того, практические занятия на свежем воздухе на территории организации дополнительного образования в штатном режиме в малых группах до 5-и человек могут проводить станции юных техников по авиа, судо-, автомоделированию, конструированию, картингу, мотокроссу, также на территории организации могут проводить занятия станции юных экологов и туристов.

8. Перечень занятий для обучения в штатном и дистанционном режимах определяется решением педагогического совета и утверждается приказом руководителя организации ДОД.

9. Дистанционная форма обучения при необходимости реализовывается комплексно с традиционной (штатный формат) и другими форматами его получения при неблагоприятных погодных условиях, чрезвычайных ситуациях и карантине, в случае перехода на индивидуальный график обучения с предоставлением необходимых документов, а также в ситуациях, предусмотренных законодательством.

10. При переходе организации ДОД из дистанционного в штатный режим обучения по желанию родителей обучающегося можно оставить на дистанционном обучении. Для этого необходимо родителям подать заявление по образцу, представленному в приложении 1 к Методическим рекомендациям по организации учебного процесса в организациях дополнительного образования в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции.

1) Руководитель организации ДОД:

— принимает соответствующий нормативный акт работодателя по выбору формата обучения;

— перераспределяет трудовые функции работников по обеспечению образовательного процесса в штатном и дистанционном форматах с сохранением оплаты труда;

— определяет трудовые функции работников, обеспечивающих жизнедеятельность и функционирование организации ДОД в формате штатного и дистанционного формата (административный, технический персонал);

— знакомит персонал организации ДОД с перераспределением функций.

2) Заместители руководителя организации ДОД:

— составляют расписание занятий с учетом формата обучения;

— организуют деятельность педагогов в соответствии с утвержденным расписанием и обратную связь с ними.

3) Педагоги:

— доводят до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей) информацию о формате в виде дистанционных занятий и правил организации учебного процесса;

5

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

— реализуют учебный процесс с учетом утвержденного формата.

Контингент обучающихся, расписание, график работы, педагогический состав организации ДОД утверждаются на заседании педагогического совета.

4) Основные требования к организации образовательного процесса

Основные требования устанавливаются Уставом организации ДОД, коллективным договором и внутренним распорядком:

— обеспечение образовательного процесса в соответствии с образовательными программами;

— соблюдение мер профилактики и обеспечение соответствия санитарно-гигиеническим нормам;

— обеспечение доступа к широкополосному к Интернету;

— компьютерное оборудование, инструменты, материалы и другое.

Глава 3. Организация образовательного процесса в дистанционном формате

11. Категории, обучающихся в дистанционном формате формируются по заявлению родителей согласно приложению 1 к Методическим рекомендациям по организации учебного процесса в организациях дополнительного образования в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции. при наличии соответствующих условий в организации ДОД:

— обучающиеся организаций ДОД;

— обучающиеся подготовительного и первого года обучения;

— обучающиеся с особыми образовательными потребностями.

12. Образовательный процесс в дистанционном формате осуществляется с использованием Интернет-платформ с цифровыми образовательными ресурсами для обеспечения полной изоляции детей, педагогов и других сотрудников.

Для проведения дистанционных занятий организация ДОД использует Интернет-платформу. Функционал интернет-платформы обеспечивает качество и учет ведения занятий.

Для дистанционного обучения можно использовать электронные интернет-платформы, которые организиации ДОД выбирают самостоятельно. Использование интернет-платформ возможно для проведения занятий в онлайн режиме – прямом эфире.

Дистанционное обучение возможно также в офлайн режиме через электронную почту и другие средства связи (направление материалов для обучающихся: запись видеозанятия, презентацию, лекционные материалы, схемы, ноты, рисунки и др.).

При отсутствии интернета и компьютера осуществляется доставка учебных материалов.

Составляется гибкое расписание дистанционных занятий при обязательном выполнении образовательных программ и рабочих планов,

6

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

согласуется с родителями.

Обратная связь осуществляется через электронный журнал, электронную почту. Если организация ДОД не работает в системе электронного журнала, обратная связь осуществляется через доступные средства связи и платформы.

Педагоги:

1) информируют обучающихся и их родителей (законных представителей) о формате обучения в виде дистанционных занятий и правилах организации учебного процесса;

2) проводят мониторинг технических возможностей обучающихся к дистанционному обучению: на наличие компьютера, интернета;

3) определяют способы освоения образовательной программы обучающимися исходя из их технических возможностей:

— путем использования интернет-платформ, электронной почты, мессенджеров и др.;

— путем передачи заданий через почту или нарочно на бумажных носителях;

— информируют руководство организации ДОД о технических возможностях, обучающихся;

4) создают и используют чаты, форумы обучающихся и их родителей в системах электронных журналов, а также через различные мессенджеры;

5) осуществляют постоянную связь с обучающимися и их родителями (законными представителями).

6) определяют способ организации учебного процесса исходя из своих технических и педагогических возможностей, а также применительно к возможностям обучающихся:

— режим онлайн через вебинар или мессенджеры;

— подготовка видеозанятия;

— общение в письменном формате;

— комбинация перечисленных методов. Записи видеозанятий можно передавать в общие чаты или размещать в облачных сервисах, предоставляя на них ссылки; 7) осуществляют учебный процесс согласно выбранному формату дистанционного обучения.

При проведении занятия через интернет-платформы: педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий, кроме этого рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование доступных цифровых образовательных ресурсов.

8) предоставляют обучающимся задания для самостоятельного изучения/ выполнения после просмотра видеозанятий в системе электронных журналов, через различные мессенджеры, ссылки на доступные платформы и каналы (при наличии технических возможностей);

9) осуществляют обратную связь с обучающимся:

— принимают результаты выполненных работ;

7

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

— проводят анализ выполненного задания;

— комментируют и предоставляют рекомендации;

— знакомят обучающегося с результатами;

— проводят индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями при необходимости;

10) обратная связь осуществляется посредством:

— электронных журналов на платформе организации ДОД и других систем;

— месcенджеров;

— телефонной связи;

Периодичность предоставления обратной связи педагог определяет самостоятельно.

11) взаимодействуют с родителями обучающегося по вопросам организации обучения на дому, достижений и проблемах обучающегося в обучении.

Заместители руководителя организации ДОД:

1) проводят мониторинг возможностей педагогов к организации учебного процесса.

2) определяют возможность проведения аттестационных, творческих и иных работ обучающихся;

3) определяют методы и средства получения учебного задания;

4) определяют доступные для данной организации ДОД методы и средства осуществления обратной связи;

5) дают рекомендации педагогам по проведению дистанционного обучения, осуществлению обратной связи, текущему и итоговому оцениванию;

6) проводят контроль за ходом учебного процесса;

7) проводят мониторинг и анализ учебных достижений обучающихся.

12. Организация учебного процесса на дому.

Обучающийся и его родители (законные представители) должны знать, каким образовательным порталом или образовательной платформой пользуется школа, доступ к ним должен быть обеспечен своевременно.

Обучающийся должен знать названия всех программ, используемых в работе. Уметь своевременно подключить необходимый образовательный портал или образовательную платформу. Всю необходимую информацию он и его родители должны получить у педагога.

Необходимо организовать занятия обучающегося с учетом расписания занятий в школе, чередования режима отдыха и учебы. Создать обучающемуся следующие условия для дистанционного обучения:

— обеспечить тишину и рабочую обстановку;

— исключить фоновый шум телевизоров или присутствие других детей, или животных в комнате обучающегося;

8

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

— обеспечить рабочее место и оборудование, подключить видео, наушники;

— во время занятия у обучающегося должны быть включены и звук, и видео;

— обучающийся и родители должны видеть и педагога по этим же данным (объединение, группа, класс, кружок, предмет, ФИО педагога);

— в случае выключения в ходе урока у обучающегося звука или видео, педагог звонит по телефону родителю и устраняет неполадки;

— в случае сбоя работы интернета, обучающийся или его родители (законные представители) должны сообщить в организацию ДОД или педагогу для скорейшего исправления ситуации и возобновления учебной деятельности;

Обучающийся просматривает материалы и задания по предметам согласно расписанию или определяет самостоятельно время просмотра видеозанятий.

Обучающийся выполняет полученные задания в удобное для него время и отправляет педагогу работу по мере их выполнения, находится на связи с педагогом.

Глава 4. Санитарные требования к работе обучающегося за компьютером

12 Длительность онлайн занятий:

1) в подготовительных группах и объединениях, группах первого года обучения (1 класс) — не более 15 минут;

2) в 2-3 классах (объединениях, группах и др.) — не более 20 минут;

3) в 4-5 классах (объединениях, группах и др.) — не более 25 минут;

4) в 6-7 классах (объединениях, группах и др.) — не более 30 минут.

Упражнения для глаз или физкультурная минутка проводятся после каждого занятия.

Одновременное использование одного компьютера или ноутбука двумя и более людьми, независимо от возраста не рекомендуется.

Глава 5. Организация образовательного процесса в штатном режиме

13. Обучение осуществляется во всех объединениях (группах, классах), в т.ч. подготовительных, с обеспечением ежедневного замера температуры обучающихся.

Дети с температурой возвращаются домой, при выявлении заболевших обеспечивается переход на дистанционное обучение всего объединения (группы, класса), организация ДОД продолжает функционировать.

14. При организации образовательного процесса в штатном режиме необходимо:

1) составление расписания занятий с указанием времени начала и завершения;

9

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

2) увеличение смен для социального дистанцирования, сокращения физических контактов;

3) исключение кабинетной системы, занятия проводятся в определенном кабинете;

4) организация перемен между занятиями в разное время для разных групп;

5) ежедневный замер температуры обучающихся и педагогов при входе;

6) обеспечение режима ношения масок;

7) расстановка учебных столов на расстоянии 1,5 метра;

8) проветривание, кварцевание кабинетов и всех помещений;

9) мытье рук и использование специальных средств;

10) влажная уборка кабинетов после каждого второго занятия;

11) влажная уборка между сменами, подсменами в коридорах, рекреациях, холлах и других помещениях;

12) обработка использованной посуды дезинфицирующими средствами после каждого приема пищи;

13) функционирование медицинских кабинетов и изоляторов (при наличии) для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, изоляции, в случаях выявления заболевших, объявления карантина и перехода на дистанционное обучение всей группы, контроля состояния детей, с последующим возвращением группы в штатный режим;

14) организация занятий по хореографии и других подвижных занятий на свежем воздухе или постоянное проветривание залов.

15. Организация ДОД обеспечивается достаточным количеством дезинфицирующих средств для обработки поверхностей предметов, кабинетов, рекреаций, холлов и других помещений. У входа устанавливаются дезинфицирующие тоннели, дезинфицирующие коврики для обуви, на всех этажах устанавливаются санитайзеры для обработки рук, обеспечивается термометрия.

Важно учитывать качественное водоснабжение, условия для мытья рук моющими средствами.

Глава 6. Организация образовательного процесса на индивидуальных занятиях и в малых группах в штатном режиме

16. В 2020-2021 учебном году обучение в организациях ДОД в связи с ограничительными мерами по борьбе с коронавирусной инфекцией и неблагоприятной санитарно-эпидемиологической ситуацией начинается в дистанционном формате.

При этом, по заявлению родителей или законных представителей детей при наличии условий в организации ДОД возможна организация образовательного процесса на индивидуальных занятиях и в малых группах в штатном режиме.

10

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

Организация образовательного процесса на индивидуальных занятиях и в малых группах осуществляется при строгом соблюдении санитарных эпидемиологических требований, в т.ч. согласно настоящему порядку. 17. К обучению на индивидуальных занятиях и в малых группах допускаются дети, не имеющие хронических заболеваний (указывается в заявлении). Право выбора обучения детей на индивидуальных занятиях и в малых группах принадлежит родителям или законным представителям детей. Право выбора родители или законные представители детей выражают путем подачи заявления на имя руководителя организации ДОД. 18. Родители или законные представители детей, отправляя детей обучаться на индивидуальных занятиях и в малых группах, выражают понимание и свое согласие в том, что дети будут находиться в общественной среде и подвергаются риску заражения коронавирусной инфекцией. Родители или законные представители детей обеспечивают детей средствами санитарной безопасности: маски, перчатки, антисептик в индивидуальном флаконе для обработки рук или влажные антибактериальные салфетки, питьевой водой. Родители или законные представители детей разъясняют своим детям о необходимости социального дистанцирования. Родители или законные представители детей подготовительных групп и первого года обучения осуществляют сопровождение детей до входных наружных дверей организации ДОД перед началом занятий и сопровождение детей после завершения занятий с входных наружных дверей организации ДОД до дома. Организация ДОД обеспечивает запас дезинфицирующих средств (дезинфицирующий коврик у входа, тепловизоры, санитайзеры, средства для обеспечения влажной, дезинфицирующей уборки); Наличие условий в организации ДОД означает соответствие всем санитарным требованиям, наличие педагогов, согласных работать в штатном режиме. Педагог письменно оформляет в произвольной форме свое согласие работать в штатном режиме. В случае, когда педагог соглашается работать в штатном режиме, он выражают понимание и свое согласие в том, что будет находиться в общественной среде и подвергаться риску заражения коронавирусной инфекцией. В случаях, если организация ДОД не может обеспечить обучение на индивидуальных занятиях и в малых группах педагогом в связи с их отказом от работы в штатном режиме, родителям отказывается в открытии групп. В этом случае учащиеся обучаются в дистанционном режиме.

19. Рекомендации для минимизации внешних контактов:

1) принцип «Одна группа – один педагог»;

2) наполнямость группы – не более 5-и детей;

3) продолжительность занятий согласно САН ПИН;

11

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

4) к обучению в малых группах допускаются дети, не имеющие хронические заболевания.

20. Порядок организации работы на индивидуальных занятиях и в малых группах:

1) прием на индивидуальные занятия и в малые группы осуществляется в организациях ДОД на основании заявления родителей или законных представителей согласно приложению 1 к Методическим рекомендациям по организации учебного процесса в организациях дополнительного образования в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции. Зачисление детей в малую группу осуществляется при наличии свободных мест в группе. Заявление принимается в электронном формате;

2) организация ДОД оповещает родителей заранее о приеме заявлений на индивидуальные занятия и в малые группы в штатном режиме через доступные средства связи;

3) контингент, расписание, график работы, педагогический состав определяется решением педагогического совета и утверждается приказом руководителя организации ДОД. Образовательный процесс осуществляется согласно утвержденному плану организации ДОД;

4) расписание занятий в штатном режиме и дистанционном режиме составляются в синхронном порядке;

5) образовательный процесс в штатном режиме осуществляется при строгом соблюдении санитарных эпидемиологических норм;

6) запрещается передвижение по кабинетам, проведение мероприятий и родительских собраний;

7) все оперативные совещания проводятся в дистанционном формате;

8) столовые/ буфеты (при наличии) не функционируют;

9) сопровождение обучающихся родителями до занятий и после осуществляется до входа в организацию ДОД.

21.При организации занятий в штатном режиме необходимо обеспечить:

1) увеличение смен и подсмен для социального дистанцирования;

2) сокращение физических контактов;

3) максимальное использование площади организации ДОД для обеспечения социальной дистанции между детьми;

4) ежедневный замер температуры педагогов и обучающихся при входе;

5) режим ношения масок;

6) расстановка учебных столов на расстоянии 1 метра;

7) проветривание, кварцевание кабинетов, рекреаций;

8) мытье рук и использование специальных средств после каждого занятия;

9) влажная уборка кабинетов после каждого второго занятия;

10) влажная уборка между сменами, подсменами в коридорах, рекреациях, холлах и других помещениях;

11) функционирование медицинских кабинетов и изоляторов (при

12

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

наличии) для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, изоляции, в случаях выявления заболевших, объявления карантина и перехода на дистанционное обучение всей группы, контроля состояния детей, возвращения группы в штатный режим;

12) организация занятий по хореографии и других подвижных занятий на свежем воздухе или постоянное проветривание залов.

Глава 7. Общие требования к организации образовательного процесса при дистанционном формате обучения

Деятельность обучающегося:

— получение учебного материала (теоретический материал, методические указания, практические задания, тесты, лабораторные работы и т.д.) согласно плану, расписанию, каждое занятие подается структурированно;

— просмотр индивидуальной траектории обучения (расписание, графики), результатов обучения, информации об изменении своих когнитивных умений (характеристик), необходимых для анализа успешности по конкретному учебному предмету, информации о своем режиме взаимодействия и работы на платформе;

— самостоятельное изучение теоретического и практического материала, тестирование знаний, самостоятельная проверка знаний;

— получение инструкций, а также поддержки в работе с платформой, учебным материалом посредством обратной связи с педагогом.

Предполагаемый режим дня, обучающегося:

— просмотр материалов и заданий (каждый определяет время самостоятельно);

— связь с педагогом (по мере необходимости);

— выполнение полученных заданий в удобное время и отправка педагогу по мере выполнения;

— работа с педагогом и обсуждение возникших вопросов;

— планирование следующего дня.

Деятельность педагога и его возможности:

— просмотр и корректировка образовательной траектории обучающегося (расписание и др.);

— возможность управления учебным материалом (размещение, предоставление заданий, результатов достижений и др.);

— разработка и наличие обратной связи для комментария, рубрик и др. по выполненной работе;

— возможность использования на занятии самостоятельно разработанного учебного материала.

Алгоритм осуществления обратной связи с обучающимися

Педагог организует обратную связь с обучающимся:

— принимает результаты выполненных работ;

13

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

— проводит анализ выполненного задания;

— комментирует и предоставляет обратную связь и рекомендации;

— проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями.

Обратная связь может быть осуществлена посредством:

— Интернет-платформы, электронной почты и др.;

— мобильной и стационарной телефонной связи.

При отсутствии связи, Интернета учебные материалы доставляются обучающимся.

При передаче учебных материалов на бумажном носителе необходимо:

— указать объединение (группу, класс), название учебного предмета, тему занятия;

— предоставить краткий конспект, тезисы по теме занятия;

— обозначить перечень вопросов для самостоятельного выполнения и закрепления;

— предоставить задания в соответствии с целями обучения и критериями оценивания;

— предложить дополнительные материалы по теме и механизм обратной связи.

Глава 8. Рекомендации по снижению нагрузки на обучающихся при обучении с использованием дистанционных технологий

В условиях комбинированного и полного дистанционного обучения меняется формат домашнего задания, поскольку все учебные задания выполняются в домашних условиях.

В связи с этим с целью недопущения перегрузки обучающихся необходимо неукоснительное выполнение педагогами Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям работы с источниками физических факторов (компьютеры и видеотерминалы), оказывающих воздействие на человека», утвержденных приказом Министра национальной экономики Республики Казахстан от 21 января 2015 года № 38.

Глава 9. Требования к разработке видеозанятий с использованием дистанционных образовательных технологий

Общие требования:

1. Организационные:

— соответствие образовательным программам;

— реализация дидактических принципов;

— использование телевизионных, информационно-коммуникативных и мультимедийных технологий;

— структура занятия:

начало занятия: титры (объединение, группа, класс), кружок, предмет;

14

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

формулировка цели обучения;

объяснение нового учебного материала, вопросы;

заключительная часть: выводы, обратная связь.

— обратная связь осуществляется посредством: электронных журналов, интернет-платформ; электронной почты; месcенджеров; мобильной и стационарной телефонной связи;.

— акцент на самостоятельное изучение учебного материала, вовлечение каждого обучающегося в активное обучение;

— аудиовизуальные средства: графика, аудио, видеоматериалы, презентации;

— оптимальный объем заданий на закрепление материала;

— дифференцированные учебные задания;

— разработка инструкций, алгоритмов, рекомендаций для самостоятельного выполнения заданий;

— применение различных методов организации занятия (частично-поисковый, эвристический, исследовательский, проектная работа, исследование, обсуждение в чатах, социальной сети, в переписке по почте);

— возможность обучающимся просмотреть в любое время (офлайн- режим).

— индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями (при необходимости).

2. Содержание занятия:

— не содержит информацию, распространение которой запрещено законодательством Республики Казахстан;

— не противоречит требованиям Закона Республики Казахстан от 2 июля 2018 года № 169-VI «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

— не содержит информацию, не способствующую достижению учебных целей;

— оптимальный выбор контента занятия;

— сведения научно достоверные, терминология точная, информация четко структурированная;

— подача теоретического материала: логичная, четкая, полная, последовательная;

— сочетание «классического» (повествовательного) и нестандартного стилей;

— разумное соотношение натурной съемки и символьного наполнения (заставки, текст и пр.);

— количество слайдов — 8-10 на одно занятие.

— указан автор и (или) источник заимствованного материала;

3. Эмоциональный фон:

— голос педагога спокойный, доброжелательный, достаточный для восприятия звучания, речь отчетливая, дикция хорошая;

15

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

— изложение убедительное, свободное, в достаточной мере эмоциональное (эффект присутствия), темп изложения неторопливый;

— психологическое воздействие: стиль и язык произносимого текста, интонирование, акцептация отдельных предложений, эмоциональные подъёмы, паузы;

— адекватное (в эмоциональном плане) музыкальное сопровождение;

4. Дизайн занятия:

— цветовой фон постоянный — из трех цветов, близких по цветовой гамме;

— текст на экране лаконичный, четкий, не перегружен;

— отсутствие водяных знаков, посторонних надписей, рекламы;

— выделение важной информации: цветом, жирным шрифтом, другим шрифтом;

— количество контрастирующих шрифтов минимальное;

— звук четкий (без посторонних звуков), равномерный по громкости;

— видеоряд — 75-100% площади экрана.

5. Требования к уровню подготовки педагога.

Психолого-педагогическая подготовка:

— знание возрастных и психологических особенностей обучающегося;

— знание требований к разработке и созданию электронных обучающих ресурсов;

Методическая подготовка:

— владение методическими приемами разработки и использования электронных образовательных материалов;

— умение реализовывать учебные цели занятия в нестандартных условиях;

Навыки работы с IT-технологиями:

— наличие IT-компетенций;

— навыки разработки и использования электронных образовательных ресурсов.

7. Доступность обучения для обучающихся с особыми образовательными потребностями

— использование образовательных программ и индивидуальных планов обучения;

— наличие субтитров, сурдоперевода;

— специальное программное обеспечение;

— подбор или разработка адаптированных цифровых ресурсов;

— использование дифференцированных учебных заданий.

Требования к видеозанятию

Организационные:

— продолжительность: не более 15-и минут;

— гибкий индивидуальный график;

— возможность просмотреть в любое время;

— текущий контроль успеваемости посредством:

16

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

а) прямого общения обучающегося и педагога в режиме «on-line» с использованием коммуникационных средств;

б) автоматизированных тестирующих комплексов;

в) проверки индивидуальных заданий.

Требования к занятию с использованием дистанционных образовательных технологий

Организационные:

— продолжительность: 15-30 минут;

— занятие в режиме реального времени с применением цифровых технологий:

— видеоконференции (вебинары, конференции, стриминг);

— занятия в асинхронном формате посредством обмена сообщениями в сети Интернет: акцент на самостоятельное выполнение заданий (электронная почта др.);

— возможность организовать групповые работы обучающихся в чате, социальной сети, в групповой переписке по почте;

— педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий;

— педагог рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование доступных цифровых образовательных ресурсов;

— текущий контроль успеваемости посредством:

а) прямого общения обучающегося и педагога в режиме «on-line» с использованием телекоммуникационных средств;

б) автоматизированных тестирующих комплексов;

в) проверки индивидуальных заданий.

Глава 10. Использование образовательных платформ и электронных ресурсов

Для дистанционного обучения можно использовать Интернет-платформы и образовательные электронные платформы по выбору организации ДОД, а также электронную почту и другие средства связи (направление материалов для обучающихся: запись видеозанятия, презентации, учебные материалы, схемы, ноты и др.).

В случае отсутствия вышеперечисленных средств связи используются другие способы передачи учебного материала и заданий нарочно на бумажных носителях.

Образовательная платформа, выбранная организацией ДОД должна способствовать развитию познавательных интересов обучающихся, формированию навыков самообразования.

Образовательная платформа

1. Подача учебного материала:

— дистанционно;

— ежедневно;

17

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

— по расписанию.

2. Формат учебного материала:

— видеозанятия;

— видеоконференции;

— концерты;

— выставки;

— презентации;

— нормативные правовые акты по организации процесса обучения;

— гибкий инструментарий для разработки и дополнения занятий во время дистанционного обучения;

— поддержка коллективной/совместной работы обучающихся (форумы, чаты, работа с документами, презентациями и др.);

— доступ к информации, сервисам образовательной платформы посредством сети Интернет (Web-портал);

— обеспечение единой точки входа для педагогов и обучающихся;

— отражение динамики уровня знаний и результаты по каждому обучающемуся на протяжении всего периода обучения.

Важно учесть следующее.

1. Установка специального программного обеспечения на персональных компьютерах не требуется.

2. При использовании мобильных устройств может производиться установка бесплатного мобильного приложения.

3. Портал должен запускаться на любых устройствах (компьютеры, планшеты, смартфоны).

4. Пользовательский интерфейс портала должен быть интуитивно-понятным и удобным для конечного пользователя и должен решать его задачи.

5. Личный кабинет обучающегося должен быть максимально удобным и понятным, отвечать всем необходимым потребностям пользователя, обучающегося.

Минимальные системные требования к компьютерному оборудованию и пропускной способности подключения к сети Интернет.

Подключение к интернету — (широкополосный) проводной или беспроводной (3G или 4G / LTE).

Динамики и микрофон – встроенные, или USB, или беспроводные Bluetooth.

Веб-камера или HD-веб-камера — встроенная или USB.

Или HD-камера или HD-видеокамера с картой видеозахвата.

Рекомендации по использованию электронных платформ для дистанционного обучения

1. Ресурсы и предоставляемые функции на ряде платформ в рамках дистанционного процесса обучения позволяют проводить мониторинг учебных достижений обучающихся, осуществлять обратную связь при оценивании, формировать необходимый формат заданий на платформе и

18

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

выполнять их с демонстрацией результата, предоставлять комментарии по результатам учебных достижений.

Возможно использование Интернет-платформ для проведения занятий в онлайн режиме – прямом эфире (видеостриминг);

При дистанционном обучении рекомендуется использование приказа МОН РК от 20 марта 2015 года № 137 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям».

Глава 11. Оценивание учебных достижений

Рекомендации по оцениванию учебных достижений:

— оценивать в соответствии с критериями образовательной программы по предмету;

— разрабатывать дифференцированные задания с учетом возможностей обучающегося с особыми образовательными потребностями;

— использовать самооценивание в процессе обучения;

— в обязательном порядке регулярно предоставлять обратную связь как для обучающихся, так и для их родителей;

— регулярно заполнять журнал.

В случаях отсутствия интернета, учебные задания и самостоятельные работы обучающихся доставляются на дом с использованием мер санитарной безопасности (через отделения Казпочты).

Глава 12. Деятельность участников образовательного процесса

Руководитель организации ДОД:

— обеспечивает организацию образовательного процесса с учетом эпидемиологической обстановки в регионе и выбором формата обучения;

— принимает соответствующий нормативный акт работодателя по определению следующей группы работников;

— работников, осуществляющих трудовые функции по обеспечению образовательного процесса в формате частичного штатного и полного дистанционного формата;

— работников, обеспечивающих жизнедеятельность и функционирование организации ДОД в формате частичного штатного и полного дистанционного формата (административный, технический персонал);

 принимает решение об изменении формата обучения от дистанционного обучения к частично штатному формату обучения с сохранением санитарно-гигиенических норм, а затем и к полному штатному формату работы при улучшении эпидемиологической обстановки в регионе и в стране;

 принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы организации ДОД;

19

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

 осуществляет обратную связь с педагогами, обучающимися и их родителями (законными представителями) по мере необходимости;

 организует доставку учебных заданий и сбор выполненных работ обучающихся, не имеющих доступ к сети Интернет и средствам связи;

 обеспечивает строгое соблюдение требований по использованию индивидуальных средств защиты;

 принимает меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся, педагогов и других работников, по организации образовательного процесса, незамедлительно информирует о принятых мерах вышестоящий орган управления и всех участников образовательного процесса;

 не допускает запрашивание непредусмотренной отчетной документации;

 обеспечивает информирование обучающихся, педагогов, других работников, родителей (законных представителей) по всем вопросам организации образовательного процесса о дистанционном формате обучения через доступные виды связи, интернет-ресурсы организации образования.

Заместители руководителя организации образования:

 организуют соблюдение санитарных требований при обучении в штатном режиме;

 организуют разработку мер, направленных на освоение образовательных программ обучающимися;

 организуют работу по формированию учебных материалов, в том числе электронных учебно-методических комплексов, электронных образовательных ресурсов;

 составляют гибкое расписание занятий с учетом выбранного формата обучения, которое размещается на интернет-ресурсах организации ДОД (сайт);

 совместно с педагогами определяют формат и организацию учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения заданий обучающимися и представления ими выполненных работ; осуществляют информирование всех участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации работы и результатах обучения;

 осуществляют методическое сопровождение в ходе организации образовательного процесса с применением информационно-коммуникационных технологий;

 организуют деятельность педагогов в соответствии с утвержденным расписанием и обратную связь с ними;

 контролируют ход проведения процесса обучения через обратную связь с педагогами;

20

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

 координируют работу по выполнению учебной нагрузки педагогами;

 анализируют деятельность организации ДОД.

Педагоги:

 обеспечивает соблюдение санитарных требований при обучении в штатном режиме;

 реализуют образовательный процесс;

 разрабатывают (корректируют) образовательные программы и индивидуальные планы планы;

 осуществляют структуризацию учебных материалов с применением ссылок на вебсайты, электронные библиотеки и другие;

 разрабатывают индивидуальные задания для дистанционной работы с учетом интересов и возможностей обучающихся;

 доводят до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей) информацию о формате в виде дистанционных занятий;

 обеспечивают на электронных ресурсах интерактивное взаимодействие между педагогами и обучающимися с применением оптимальных и разнообразных видов работ (видеозанятия, самостоятельная работа и др.), доступных информационно-коммуникационных технологий;

 проводят офлайн и онлайн-занятия в соответствии с графиком обучения, обеспечивают контроль за самостоятельной работой;

 проводят индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями;

 контролируют выполнение заданий; информируют организацию ДОД о проводимой работе.

Обучающийся:

 соблюдает санитарные требования при обучении в штатном режиме;

 находится на связи с педагогами при обучении с использованием дистанционных технологий;

 знакомится с графиком, темами, содержанием занятий через доступные средства связи;

 в соответствии с графиком обучения заходит в электронные платформы, почту, и другие системы связи для получения учебного материала с целью самостоятельного изучения;

 самостоятельно выполняет учебные задания, направляет выполненные задания педагогу через доступные средства связи (платформа, электронная почта и др.);

 соблюдает принципы самоконтроля и академической честности при выполнении учебных заданий.

Родители (законные представители) обучающихся:

— создают обучающемуся условия для обучения;

21

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

— по возможности осуществляют контроль за обучением детей, выполнением обучающимися самостоятельных заданий;

— поддерживают связь с педагогом.

22

19.08.2020 ЭҚАБЖ МО (7.23.0 нұсқасы)

Приложение 1

к Методическим рекомендациям по организации учебного процесса в организациях дополнительного образования в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции

Кому _____________

ФИО________________

от___________________,

проживающего по адресу

ул. __________________

Телефон ____________

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу организовать обучение моего сына (дочери) ФИО полностью, объединение (группу, класс) ___________________________________________

в штатном режиме. Сообщаю, что с условиями обучения ребенка в период карантинных мер, ознакомлен(а) и согласен(а). Мой ребенок не имеет хронических заболеваний.

Обязуюсь обеспечить ребенка необходимыми санитарно-гигиеническими средствами. Понимаю ответственность, связанную с риском заболеваемости.

Дата ___________

Подпись _____________

Результаты согласования 19.08.2020 19:50:12: Каринова Ш. Т. (Руководство) — — cогласовано без замечаний

УВАЖАЕМЫЕ ПОСЕТИТЕЛИ САЙТА! О ПЕДАГОГАХ, ШКОЛЕ, КРУЖКАХ, РАСПИСАНИИ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД ВЫ МОЖЕТЕ ПРОЧИТАТЬ В РУБРИКАХ «РАЗНОЕ» И «КРУЖКИ»

Powered by WordPress. кулинарные рецепты. каталог комедий. автомобили лучшее